7 класс – ГДЗ, ответы и решебники. ГДЗ 7 класс - решебник, ответы. А Вы помните, сколько времени Вам нужно было для того, чтобы аккуратно и правильно выполнить всю домашнюю работу в школе? Бывало и так, что на это уходил весь день. Например, в 7 классе ученики усердно выполняют домашнее задание по различным предметам, а после окончания школы начинают осознавать то, что очень многие предметы могут больше не пригодиться ни в университете, ни в дальнейшей жизни. Зачем же тогда нужно было тратить столько времени на выполнение домашней работы по предмету, которым Вы не будете использовать в жизни. Предлагаем Вам самый оптимальный вариант – готовые домашние задания для учеников различных классов, в том числе и 7 класс. Полные и качественные решебники (ГДЗ) для 7 класса по всем предметам онлайн. Доступно на ваших смартфонах. ГДЗ 7 класс, а так же решебник за 7 класс, и ответы по алгебре, физике, русскому языку, геометрии и английскому языку. Готовые домашние задания. ГДЗ за 7 класс по самым основным предметам, представленные на нашем сайте, помогут Вам быстро и точно выполнить домашнюю работу и выкроить лишнее время, которое можно потратить на что-то другое: например, заняться спортом или почитать любимую книгу. Кроме того, посмотрев на правильно выполненное домашнее задание, которое предлагает Вам решебник 7 класс. Вы сможете проверить, насколько верно Вы решили и оформили ту или иную задачу. Зачем смотреть гдз за 7 класс. Итак, у нас Вы найдете гдз 7 класс по алгебре, геометрии, русскому языку и физике. Домашние задания 7 класс представляют собой небольшие приложения к учебнику или задачнику с решением всех упражнений. На сайте представлены гдз к учебникам разных авторов и наиболее распространенных издательств: два варианта учебников по алгебре (издательство «Мнемозина» и «Просвещение»), столько же учебников по русскому языку (издательство «Просвещение» и «Дрофа») и геометрии (издательство «Просвещение»), а также один учебник по физике (издательство «Просвещение»). Так, у нас Вы сможете найти именно тот учебник, который Вам нужен. Ответы 7 класс доступны для пособий, предназначенных для общеобразовательных учреждений. еперь решебник за 7 класс помогут не только ученику, но и облегчат жизнь его родителей, которые порой сами не могут справиться со школьными заданиями своего чада. Разумеется, готовые домашние задания предназначены не просто для бездумного списывания; они предоставляют правильный и единственный вариант решения, с помощью которого ученик сможет вникнуть в задание и понять всю его суть. Таким образом, заходите на наш сайт, выбирайте нужный учебник, находите номер задания и получайте взамен верное решение Вашего домашнего задания. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания за 7 класс, решебник и ответы онлайн на OTBET ру. Именно с 7 класса начинается изучение этой математической науки. ГДЗ содержит все нужные формулы и шаблоны решений, без которых не. Онлайн решебник. Выберите страницу решебника 1 2 3 4 5 6 7 8 1-8 9-15 16 -19 20-22 23-27 28-32 33-36 37-38 39-44 45-49 50-56 57-60 61-64 65-68. ГДЗ 7 класс помогут Вам всегда быть готовым к уроку и получать отличные оценки. Позже Вы сможете с гордостью показывать свой дневник следующему подрастающему поколению.
0 Комментарии
Очень страшное кино 4 / Scary Movie 4 (2006) - смотреть онлайн, бесплатно, без регистрации, в высоком качестве! Жанр: Комедия. Ждём 5 -ю часть. Очень страшное кино 5 (SCARY MOVIE 5). Всё о фильме: фотографии, обои, комментарии пользователей, сеансы, новости, рейтинг фильма. « Очень страшное кино 5 » продолжает пародировать и высмеивать уже вышедшие в прокат известные фильмы ужасов. У нас новые герои – это. « Очень страшное кино 5 » (англ. Scary Movie 5) — американская кинокомедия, пародирующая популярные фильмы ужасов и являющаяся пятой частью в. Смотреть онлайн фильм Очень страшное кино (Scary Movie) в жанре комедии режисера Кинен Айвори Уайанс США И состряпали 5 частей. Смотреть онлайн фильм Очень страшное кино. Отзывы к фильму «Очень страшное кино» (126). В случае, если видео «зависает». Если в какой-то момент посмотреть фильм онлайн не удаётся из-за того, что он "зависает" в одной точке или показ идёт с остановками, воспользуйтесь следующими советами:. Удалите файлы cookie и очистите кэш своего браузера. Как это сделать, описано по ссылке. Поставьте воспроизведение видео на паузу. Через некоторое время индикатор загрузки в нижней части плеера дойдёт до конца. После этого видео будет показываться без остановок. Если вы начали просмотр в максимальном качестве, переключитесь на стандартное качество. Для этого в плеере выберите соответствующий пункт меню. Следует помнить! Чтобы смотреть фильм «Очень страшное кино» онлайн в хорошем качестве, минимальная скорость соединения с интернетом должна составлять 512 кбит/с (качество сравнимое с dvdrip), для просмотре в качестве, сравнимом с dvd, hd, скорость должна быть от 2 Мбит/с и выше. Если плеер не показывается. Помните, что «Очень страшное кино» выложен в формате FLV, а не DivX, поэтому, если видео не показывается, то необходимо установить Flash Player, либо обновить его до последней версии. Для этого нужно перейти на сайт Adobe и следовать инструкциям. Если это не помогло, возможно, в вашем браузере отключён JavaScript. Чтобы узнать, как его включить, следуйте по ссылке. При копировании видеоматериалов для бесплатного просмотра онлайн. фильма «Очень страшное кино» ссылка на Imhonet. ru обязательна. Правила Инструкция По Пользованию Парогенератором. Профсоюзная организация работников народного образования и науки. Инструкция по охране труда при эксплуатации автоклава. 1. Общие требования безопасности. 1. К обслуживанию автоклава допускаются лица, достигшие 18 лет и прошедшие перед допуском к работе. - предварительный медицинский осмотр и не имеющие медицинских противопоказаний; при последующей работе медицинские осмотры проводятся в сроки установленные Минздравом России;. - профессиональное обучение по эксплуатации сосудов, работающих под давлением, с последующей проверкой знаний и получением именного удостоверения;. - обучение по электробезопасности с последующей проверкой знаний и присвоением I квалификационной группы. Лучшие утюги и парогенераторы без необходимости изменять PerfectCare; ряд; Отзывы; Easy De-Calc; Советы и рекомендации; Немного истории. Внимательно изучите настоящую инструкцию (руководство) по. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НАЛИВНЫХ ПАРОГЕНЕРАТОРОВ правилам технического обслуживания и эксплуатации парогенераторов приведены. Инструкция по охране труда при эксплуатации автоклава правил эксплуатации сосудов, работающих под давлением, санитарных норм. Парогенератор электродный ЭПГ предназначен для выработки пара, 2003 г.ПБ 10-575-03 (далее – « Правил »), на которые даны ссылки в настоящем. Правила при работе с газовым нагревом. Правила электробезопасности. Нормы безопасности при работе с паром. Использование. Брага на сахарном. Скачать Инструкция по охране труда для водителя бензовоза. обязан: соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. - заполнить парогенератор водой, не допуская образования воздушных. КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ НАЧАЛА РАБОТЫ - 快速入门指南 - عي رس ليغشت. IMPORTANT давлением начинает выходить из парогенератора и появляется опасность ожога. Рекомендации по защите окружающей среды и правилам. система непригодна к использованию или если её использование. Если парогенератор не комплектуется датчиком давления, установка 2003 г. ПБ 10-575-03 (далее – « Правил »), на которые даны ссылки в настоящем. Инструкция по установке и эксплуатации парогенератора ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ.. Правила техники безопасности при ис-. ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКПЛУАТАЦИИ Заметки по использованию аксессуаров парогенератор, всегда следует соблюдать основные правила техники. Скачать Инструкция по охране труда для водителя бензовоза. обязан: соблюдать правила внутреннего трудового распорядка.2. Каждый вновь принятый работник, использующий в работе автоклав, должен пройти следующие виды инструктажей по охране труда. - вводный инструктаж перед допуском к самостоятельной работе;. - первичный инструктаж на рабочем месте. - повторный инструктаж (не реже 1 раза в 6 месяцев);. - в случае изменения условий труда, нарушения работником правил и требований охраны труда и других обстоятельств — внеплановый инструктаж;. - целевой инструктаж — при разовом выполнении работ, не связанных с основными трудовыми обязанностями. Результаты всех инструктажей фиксируются в журналах установленной формы. Подпись инструктируемого лица обязательна. 3. При эксплуатации автоклавов, обслуживающий их персонал должен соблюдать требования настоящей Инструкции, инструкции по эксплуатации автоклава из паспорта завода-изготовителя, а также требований электробезопасности, пожарной безопасности, правил эксплуатации сосудов, работающих под давлением, санитарных норм. 4. При эксплуатации автоклавов возможно воздействие на работника следующих опасных и вредных производствен ных факторов:. - повышенное напряжение в электрической цепи, замыкание которой может произойти через тело человека;. - опасность взрыва автоклава (сосуда, работающего под давлением);. - повышенная физическая нагрузка;. - повышенная влажность воздуха рабочей зоны;. - повышенная температура воздуха рабочей зоны;. - повышенная температура поверхностей автоклава;. - повышенный уровень шума. 5. Работник, обслуживающий автоклав, должен быть обеспечен средствами индивидуальной защиты: халат и косынка белые х/б, термовлагостойкий фартук, обувь на мягкой нескользящей подошве, перчатки медицинские резиновые. Работник обязан выполнять правила личной гигиены и правила ношения специальной одежды и обуви, средств индивидуальной защиты. 6. Работники, обслуживающие автоклав, должны быть проинструктированы в объеме инструкции по пожарной безопасности и инструкции по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях, действующих в образовательном учреждении, с последующей проверкой знаний основных требований правил, методов и практических приемов реализации. 7. Помещение, в котором установлен автоклав, должно быть оснащено огнетушителем (порошковым или углекислотным). 8. Работники обязаны уметь оказывать первую доврачебную помощь при различных видах повреждения организма человека, знать местонахождение аптечки с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания помощи. 9. О каждом несчастном случае в помещении с автоклавом или на территории учреждения пострадавший или очевидец должен после оказания первой доврачебной помощи пострадавшему известить своего непосредственного руководителя или представителя администрации для принятия соответствующих неотложных мер (помощь пострадавшему, доставка в лечебное учреждение и т. Сообщение о несчастном случае должно быть обязательно доведено до руководителя образовательного учреждения. 10. Для расследования несчастного случая следует сохранить обстановку на рабочем месте (месте травмирования) такой, какой она была в момент происшествия, если это не угрожает жизни и здоровью окружающих работников. 11. Знание и выполнение требований настоящей Инструкции является обязанностью работника, а их несоблюдение рассматривается нарушением трудовой дисциплины, что влечет за собой, виды ответственности, установленные законодательством РФ (дисциплинарная, материальная, уголовная). 12. Требования безопасности перед началом работы. 13. Перед началом работы необходимо надеть специальную одежду, сменную обувь, отдельные элементы одежды застегнуть, завязать, заправить так, чтобы не было свисающих, болтающихся, развевающихся концов. 14. Перед включением автоклава в электросеть необходимо. - проверить заземление корпуса автоклава;. - произвести осмотр доступных наружных поверхностей парогенератора, рабочей камеры, трубопроводов, корпуса с целью выявления внешних дефектов, крепления крышки стерилизационной камеры;. - произвести осмотр манометра с целью установления целостности стекла и положения стрелки на нулевой отметке;. - проверить целостность водомерного стекла;. - проверить наличие диэлектрического резинового коврика перед стерилизатором, если пол выполнен из токопроводящего материала;. - проверить наличие индикаторных лампочек на пульте панели управления, устройств для загрузки и выгрузки и т. - произвести проверку работы предохранительного клапана;. - заполнить парогенератор водой, не допуская образования воздушных пробок. 15. На каждом автоклаве после его установки должна быть табличка с указанием:. - регистрационного номера книги учета и освидетельствования оборудования;. - разрешенного давления;. - числа, месяца и года следующего внутреннего осмотра и гидравлического испытания. 16. Персонал отделения стерилизации должен проверить исправность систем вентиляции, водоснабжения, канализации и электроосвещения. О замеченных неисправностях сообщить заведующему подразделением и принять меры к осуществлению ремонтных работ. 17. При обнаружении неисправностей (разбитое водоуказательное стекло, разрыв прокладки, повреждение корпуса автоклава, смещение стрелки манометра с нулевой отметки и др. ) к работе приступать нельзя. Об обнаруженных неисправностях следует сообщить непосредственному руководителю. 18. Требования безопасности во время работы. 19. Эксплуатация и техническое обслуживание автоклавов должны осуществляться в соответствии с требованиями паспорта (формуляра) на оборудование. 20. Дверь помещения должна открываться наружу и во время работы автоклава не должна запираться. Двери не должны быть застекленными. 21. Проверка предохранительных клапанов, манометров и мановакуумметров с их опломбированием и клеймением должна производиться не реже одного раза в 12 месяцев. 22. Персонал, эксплуатирующий автоклав, должен соблюдать режимы стерилизации (давление, температура, время выдержки). 23. После окончания времени стерилизационной выдержки и отключения автоклава от сети электропитания работник должен закрыть вентиль "пар в камеру" и постепенно, в течение 15—20 мин снижать давление в стерилизационной камере путем неполного открытия вентиля "воздух, пар из камеры". 24. При снижении давления в стерилизационной камере до атмосферного (стрелка манометра расположена против нулевой отметки шкалы) следует ослабить зажимы (затвор) крепления крышки стерилизационной камеры, удостовериться в отсутствии избыточного давления, после чего слегка приоткрыть крышку на 10—15 мин. для полного удаления оставшегося пара. 25. При невыполнении этих требований может произойти "присасывание" крышки стерилизационной камеры, что обусловлено конденсацией оставшегося пара и снижением давления в камере ниже атмосферного. 26. Работнику, эксплуатирующему и обслуживающему автоклавы, запрещается. - давать пар в стерилизационную камеру автоклава или включать подогрев при неплотно закрытых крышках;. - включать автоклав в электрическую сеть при низком уровне воды или отсутствии воды в водопарокамере;. - открывать крышку автоклава или ослаблять ее крепление при избыточном давлении в камерах стерилизатора;. - доливать воду в водопарокамеру при избыточном давлении. - эксплуатировать автоклава по истечении сроков поверки манометров, проведения гидравлического испытания;. - оставлять автоклав без надзора во время его работы;. - на рабочем месте принимать пищу, курить, пользоваться косметикой;. - хранить в помещении посторонние предметы, загромождающие и загрязняющие рабочее помещение. 27. При поломках коммуникационных систем водоснабжения, канализации, отопления и вентиляции, препятствующих выполнению технологических операций, прекратить работу, сообщить непосредственному руководителю и принять меры к ликвидации технологических нарушений. 28. Требования безопасности в аварийных ситуациях. 29. При первых же признаках предаварийной ситуации во время работы автоклава его эксплуатация должна быть немедленно прекращена, а именно при. - достижении давления в камере выше разрешенного рабочего, несмотря на соблюдение всех требований по режиму работы и безопасной эксплуатации автоклавов;. - неисправностях предохранительного клапана, манометров, контрольно-измерительных приборов, средств автоматики, при неисправности указателя уровня жидкости;. - снижении уровня воды в парогенераторе ниже допустимого;. - обнаружении в элементах автоклавов, работающих под давлением, трещин, выпучин, пропускания пара (жидкости или потении в сварных швах, течи в болтовых соединениях, разрывов прокладок);. - подтекании конденсата в местах соединений;. - нарушении герметичности уплотнений крышек парогенераторов, трубопроводов и арматуры, соединений контрольно-измерительных приборов;. - превышении температуры поверхностей рукояток центрального затвора и маховичков, откидных болтов над температурой окружающего воздуха после двух циклов стерилизации, более, чем на 30 ° С. 30. При других признаках предаварийной ситуации (крики людей, запах жженой изоляции, запах дыма и др. ) эксплуатация автоклава также должна быть прекращена. 31. О нарушении нормального рабочего процесса поставить в известность непосредственного руководителя, который должен оценить обстановку и поставить в известность руководителя или представителя администрации образовательного учреждения. 32. Дальнейшие действия работников зависят от характера и масштаба аварийной ситуации, но в любом случае электропитание должно быть отключено (с помощью вводного выключателя на электрощите). 33. В случае возгорания действия всех лиц должны соответствовать требованиям инструкции по пожарной безопасности, действующей в образовательном учреждении. 34. Лицам, пострадавшим в аварийной ситуации, должна быть оказана первая доврачебная помощь с использованием способов, приемов, методов, изложенных в инструкции по оказанию первой доврачебной помощи, действующей в учреждении. 35. Требования безопасности по окончании работы. 36. После окончания работы необходимо отключить автоклав от электрической сети и убедиться в отсутствии в нем давления, слить воду из парогенератора и перевести автоклав в режим, оговоренный инструкцией по эксплуатации. 37. Отключить вентиляцию помещений, проверить исправность коммуникационных систем. 38. Обо всех недостатках и неисправностях, обнаруженных во время работы, аварийных ситуациях работник обязан сообщить непосредственному руководителю. 39. Ежедневно должна осуществляться влажная уборка помещения автоклавной. Периодически, в соответствии с правилами по санитарному режиму автоклавной, должна производиться полная уборка с мытьем стен, полов и т. 40. Снять специальную одежду, убрать ее в отведенное место. Чисто вымыть руки и лицо с мылом. Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4. Обновлено (04. 11. Компания «Форвард-Ком» предлагает изготовление гербовых печатей для школ и ВУЗов. Цена. Образцы работ. Компьютерная программа (компьютерный модуль) "Аттестат школы " предназначена для печати документов государственного образца об основном. Образец печати школы - это своеобразный герб, который сделан в форме округлой печати, диаметр ее составляет около 40-45 мм. Компьютерная программа Аттестат школы для заполнения аттестатов школы и приложений к ним образца 2010 года, свидетельств коррекционной. Первую часть смотрите в журнале «Директор школы » №2 и на нашем № 989 «Об утверждении образцов и описаний аттестатов об основном Какую печать теперь ставить на документ об основном общем. Компьютерная программа " Аттестат школы ". Программа для автоматизации печати аттестатов основной и средней школы и приложений к ним, свидетельств об окончании коррекционного класса (коррекционной школы) образца 2010 года, для формирования Книги учета выданных аттестатов. Программа разработана в полном соответствии с проектом Приказа Минобрнауки России "Об утверждении порядка выдачи, заполнения, хранения и учета бланков документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании" (бланки 2010 года). текст которого содержит строку: "Заполнение рукописным способом аттестатов и приложений не допускается". Акция! Если Вы выбираете доставку программы "Аттестат школы" только по электронной почте (без компакт-диска), то цена составит всего 950 руб. для установки на одном компьютере. Процесс покупки программы может занять менее часа. для этого:. Внимание! Вышла новая версия программы. Получить ее Вы можете, отправив запрос по адресу pbatishev@yandex. ru с того же адреса электронной почты, с которого вели переписку ранее (на который была выслана программа). Ответы на другие вопросы Вы можете получить на странице Часто задаваемые вопросы. Статьи [ все статьи ]. Как стать географом. Статья посвящена тем учащимся, которые желали бы получить одну из романтических профессий-профессию географа. …Если вы в душе романтик, хотите много путешествовать, познавать Природу во всех ее проявлениях, созерцать и наслаждаться красотой земных ландшафтов, воспитывать в себе стойкость духа и физически себя закалять, то вам прямая дорога на географический ф-т классического университета или педагогического вуза. Среди профессиональных географов были и есть известные генералы, адмиралы, мореплаватели-путешественники, государственные деятели, дипломаты и даже главы государств, писатели и актеры. Высшее географическое образование получили несколько звезд мировой и российской величины: музыканты, продюссеры, композиторы, прозаики и поэты, телеведущие, журналисты, редактора СМИ. Вот далеко не полный список известных личностей современности (последняя четверть 20, начало 21 века), учившихся на профессионального географа и (или) защитивших научную степень по географии: Артур Чилингаров (вице-спикер Госдумы РФ 3 и 4 созывов, полярник с мировым именем); Николай Дроздов (ведущий телепрограммы “В мире животных”, эколог с мировым именем); Игорь Шабдурасулов (в 90-е гг. Электронный адрес блога: http:// blogspot.com/. Новый блог. Перечень учебников на 2012-2013 учебный год. Проект. 5 класс 1. Алексеев А.И. и др. География России. Природа и население 8 кл. География. Россия. Природа и население. 8 класс. Алексеев А.И. и др. Данная книга является первой частью учебника и включает разделы, посвященные природе и населению России. Издание имеет хорошо Формат: pdf / zip. Учебники 8 класса по всем предметам: ссылки на ресурсы для бесплатного чтения Алексеев А.И. и др : География России. Рабочая тетрадь; 8 класс. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др. Учебники и пособия УМК по географии «Полярная звезда» обеспечат достижение. На шесть ОЧЕНЬ РАЗНЫХ классов (183 учащихся) получилось только 8 "3". География, как фундаментальная наука, зародилась еще во времена. за курс физической географии России ( 8 класс)- учебник : Э. М. был гендиректором 2-ого центрального телеканала РФ и замруководителя Администрации Президента РФ); Сергей Благоволин (в 90-е гг. был гендиректором 1-ого центрального телеканала РФ); Александр Беляев (“главный телесиноптик” на телевидении РФ (НТВ)); Иван Затевахин (теле- и радиоведущий программ о животных); Федор Конюхов (мореплаватель и путешественник-одиночка с мировым именем); Светлана Миронюк (гендиректор РИА “Новости”); Вадим Глускер (собственный корреспондент НТВ во Франции); Игорь Тросников (замглавного редактора газеты “Коммерсантъ”); Дмитрий Орешкин (директор аналитического агентства “Меркатор”-главного поставщика цифровых карт для российского телевидения и Центризбиркома РФ, известный в России политолог); Сергей Храмов (основатель первого независимого профсоюза России-СОЦПРОФ); Александр Кондаков (гендиректор самого большого в России издательства учебной литературы “Просвещение”, бывший замминистра образования РФ); Андрей Карпенко (режиссер и продюссер телесериала “Криминальная Россия”); Николай Герасимов (министр промышленности республики Коми); Олег Румянцев (один из основателей возрожденной социал-демократической партии России, в 1993 г. автор альтернативной шахраевской конституции РФ); Андрей Лошаков (вице-губернатор Тверской области); Алексей Иващенко (соавтор мюзикла “Норд-Ост”, известный в России бард, актер, дублер голосов многих голливудских киноперсонажей); Георгий Васильев (соавтор и продюссер мюзикла “Норд-Ост”, бард); Роман Вильфанд-гендиректор Росгидрометцентра; Татьяна Регент (в 90-е гг. директор федеральной миграционной службы РФ); Борис Соколов (известный в России писатель, специализирующийся на военно-политической тематике); Юрий Лоза (музыкант, композитор (помните шлягер “На маленьком плоту”)). Из зарубежных звезд можно отметить: Жак-Ив Кусто (изобретатель акваланга, океанограф с мировым именем); Тур Хейердал (путешественник и этнограф с мировым именем (“Кон-Тики”, “Ра”); Аугусто Пиночет (военный диктатор Чили в 1973-1990 гг. автор монументального труда по физической географии Южной Америки); Пол Пот (лидер Красных кхмеров, диктатор Кампучии в 70-80-х гг. 20 в. ); наследный английский принц Гарри-сын принцессы Дианы и принца Чарлза. …География-единственная из всех наук, объектом изучения которой является вся наша планета, а в последнее время и другие тела солнечной системы (космическая географическая планетология) и наука, в наибольшей степени связанная с природой. По своей сути география-наука синтетическая, находящаяся на стыке естественных и гуманитарных наук. География-наука и старая и молодая. География, как фундаментальная наука, зародилась еще во времена античности более 2500 лет назад (Эратосфен). Но как один из педагогических общеобразовательных и университетских предметов география появилась 150-200 лет назад. Так большинство географических кафедр возникло в 60-80-х гг. 19 века, в России в 1884 г (Д. Н. Анучин). Первым в нашем отечестве самостоятельным географическим ф-том стал географический ф-т МГУ им. Ломоносова, открытый в 1938 г. В настоящее время профессию географа в России можно получить в одном из 24 географических ф-тов и отделений классических университетов и 41 географических ф-тов педагогических университетов и институтов. Академическая географическая наука представлена Институтом географии РАН в Москве (1937 г. ) и несколькими его территориальными подразделениями (Иркутск, Владивосток и др. Существует множество определений что такое “география”, но квинтэссенцией всех этих определений является то, что география изучает природу, человеческое общество и хозяйство в пространственном аспекте (т. н. хорологический подход) и их взаимосочетания в виде географических систем/комплексов (системно-структурный подход). При этом профессиональный географ должен находить ответы на такие вопросы, как: ЧТО, ГДЕ, СКОЛЬКО, КАК, ПОЧЕМУ, что дальше может произойти с этим объектом (ЧТО БУДЕТ и ГДЕ). Современная география-наука уже далеко не описательная и даже не просто объяснительная, раскрывающая механизмы природы, населения и хозяйства какой-то территории, а наука объяснительно-прогностическая (футуристическая) и конструктивная, направленная на решение конкретных практических проблем. Поэтому географ, помимо своего предмета, должен знать основы всех фундаментальных наук (“От геологии до идеологии” (Н. Н. Баранский-классик отечественной географии)) и владеть широким спектром средств и методов в достижении поставленной цели (как сказал один известный географ: “Выпускник геофака должен уметь обращаться как с лопатой (полевые практики и экспедиции (мое прим. )) так и с компьютером”). Можно сказать, что человек, получивший качественное университетское географическое образование, является энциклопедистом (помимо географии, знает основы практически всех фундаментальных наук). Недаром руководителем издательства “Большая Российская энциклопедия” решением Правительства РФ был назначен доктор географических наук, профессор МГУ им. Ломоносова А. П. Горкин. …Как наука география делится на физическую (изучение собственно природы) и общественную (изучение населения и хозяйства: социальная и экономическая география). К географии относят и такую в большинстве своем техническую дисциплину, как картография, потому как любое географическое исследование “картой начинается и картой же заканчивается”, “Карта-альфа и омега географии”, “Карта-второй язык географии” (Н. Н. Баранский). Но в последнее время по мнению некоторых видных ученых, как географов так и не географов, отнесение картографии к разряду географических дисциплин представляется довольно спорным моментом. Но тем не менее почти на каждом географическом ф-те классических университетов России есть и кафедра картографии. Особняком стоит изучение географии в педагогических вузах. Здесь готовят не исследователей-аналитиков как на геофаках классических университетов, а прежде всего-педагогов, умеющих преподавать как физическую так и общественную географию. Эти две ветви единой географии, состоят из множества более узких дисциплин, каждой из которых соответствует та или иная географическая специальность (порядка 50 в российском реестре такой учебной дисциплины как “география”). О самых крупных, интересных и значительных географических специальностях и пойдет речь в данной статье. Итак. Несмотря на обилие современных географических специальностей, всех их можно сгруппировать по нескольким признакам/особенностям. Есть “старые”, возникшие еще в конце 19, начале 20 века, традиционные географические специальности коих большинство (например, геоморфология, землеведение, климатология) и есть “новые” сравнительно недавно появившиеся (например, биоклиматология, география туризма или географическая планетология). Есть наиболее и наименее популярные географические специальности. Например, самый высокий конкурс при выборе специализации на географическом ф-те МГУ им. Ломоносова отмечается на кафедрах: географии мирового хозяйства, экономической и социальной географии зарубежных стран мира, экономической и социальной географии России, океанологии, картографии и геоинформатики, рационального природопользования, на отделении “Региональная политика ”. Динамично развивается такая новая специальность как “туристическая география”. На географических ф-тах педвузов самый большой конкурс на те кафедры, которые предлагают специальность “преподаватель географии и английского языка” (например, в МПГУ). Как правило наибольшей популярностью пользуются те кафедры, которые предоставляют: 1) наибольшие возможности побывать заграницей, как в период обучения (практики, обмен студентами), так и после окончания ф-та, работая по своей специальности; 2) некие гарантии, что выпускник этой кафедры без особых проблем найдет высокооплачиваемую работу даже и не по своей специальности (банки и другие бизнес-структуры довольно хорошо принимают на работу в качестве аналитиков именно экономико-географов (конечно высококлассных, желательно с красным дипломом), а картографы, топографы и геодезисты во все времена востребованы и особенно сейчас в период проведения земельной реформы); 3) широкие возможности для овладения иностранным языком (на некоторых кафедрах-“зарубежках” даже двумя-тремя). Ну и ореол романтизма, имманентно присущего географии как таковой, достигает своей максимальной силы на кафедрах, с которыми так или иначе были связаны известные мореплаватели/путешественники (океанология, биогеография). Можно выделить группу географических специальностей, где широко применяются методы точных и естественных наук, особенно математические вычисления (метеорология и климатология, океанология и гидрология, картография и топография с геодезией, гляциология и криолитология (мерзлотоведение)). Перманентно даже возникает дискуссия: не перенести ли кафедры метеорологии и океанологии с географического ф-та МГУ на ф-т физический. Химические методы и формулы должны знать геохимики-ландшафтоведы, геоморфологи, географы-почвоведы, палеогеографы, геоэкологи, географы-вулканологи. Физические и геофизические методы используются метеорологами, океанологами, гидрологами, гляциологами, ландшафтоведами. С биологией тесно знакомы биогеографы (ботаники и зоологи), медико-географы, лимнологи (озероведы), ландшафтоведы. Базой для изучения геоморфологии, гляциологии, криолитологии, палеогеографии, географии дна Мирового океана (раздел океанологии), географии сейсмических областей Земли является геология и минералогия. А вот географические специальности, входящие в блок общественной географии, особенно тесно связаны с целым рядом гуманитарных дисциплин. Так учебными планами кафедр экономической, социальной и политической географии предусмотрено овладение основами таких наук, как экономика, история мира и отечества, философия, политология, социология, демография, менеджмент и маркетинг. В группе экономико-географических специальностей широкое применение нашли статистические методы, компьютерно-математическое моделирование, математические теории игр и графов. Экономико-географ также должен разбираться в основах промышленного и сельскохозяйственного производства. На страноведческих кафедрах читают курс лекций по особенностям государственного устройства и управления, культуры, права и психологии (менталитета) населения соответствующих стран. Географов-специалистов по туризму (рекреационная или туристическая география) знакомят с теорией и практикой туризма, они плотно изучают ландшафтоведение (природные и культурные ландшафты Земли), страноведение и этнографию, им читают основы эстетики и этики, основы менеджмента и туристического маркетинга. Представители всех без исключения географических специальностей должны на высоком уровне знать компьютерно-информационные технологии (особенно, картографы, метеорологи и синоптики) и уметь применять в своей работе картографический метод и методы аэрокосмического зондирования Земли (дешифрирование аэро- и космических снимков). Выпускники-мужчины большинства географических ф-тов, помимо своей основной гражданской специальности приобретают и еще какую-то военную специальность, параллельно обучаясь (в добровольном порядке) на военной кафедре. Как правило это “военный синоптик/метеоролог”, “военный картограф/топограф” и “фотограмметрист-дешифровщик материалов аэрокосмической разведки”. Сугубо военной географии учат в Академии Генерального штаба. Есть географические специальности, которые в наибольшей степени приближены к природе. Их можно назвать камерально-полевыми. В основном это специальности физико-географического направления, которые предполагают эмпирическую проверку научных гипотез и теорий. Как правило работа физико-географа состоит из двух этапов: 1) выезд на природу где проводятся натурные исследования объектов (экспедиции, учебные практики) и 2) детальная обработка результатов таких исследований в камеральных условиях (лаборатории на кафедрах географических ф-тов и в подразделениях ИГРАН и других естественнонаучных НИИ). И нахождение вне стен своего дома может длиться от одного дня до нескольких месяцев в году (в основном в теплое время года). А вот группа общественно-географических (по старой терминологии-экономико-географических) специальностей не так сильно привязана к природной среде. Экономико-, социо-, политико-географы большую часть своего времени в году проводят чисто кабинетную работу: анализ документов, карт и статистики. Хотя выезды тоже бывают, но в отличие от физико-географов, для которых характерны групповые формы экспедиционной работы, экономико-географы предпочитают одиночные исследования (командировки на разные индустриальные и сельскохозяйственные объекты (заводы, фермы, месторождения полезных ископаемых и т. д. ), в разные населенные пункты (города и сельская местность)). Т. е. объектом исследований экономико-географа выступает прежде всего среда, созданная самим человеком (антропогенная среда). Что касается таких специальностей как картография, топография, геодезия, океанология, метеорология, синоптическая география, то все они широко используют самые разнообразные технические средства, начиная от компаса и термометра и заканчивая компьютерными и промышленно-автоматизированными системами. Так один из самых мощных в России суперкомпьютеров установлен в Гидрометцентре. А картографические и аэрогеодезические производства “напичканы” сложнейшей техникой. Есть “мужские” и “женские” географические специальности. Например, почти абсолютно мужскими являются гляциология и криолитология и военная география. Повышенный удельный вес мужчин наблюдается в океанологии, геоморфологии, геодезии, топографии. А вот среди выпускников географических ф-тов педвузов, в среде метеорологов-синоптиков и картографов преобладают представительницы слабого пола. Несомненно, что чем более полевая та или иная географическая специальность, тем более она мужская и наоборот. Поступить на географические факультеты можно посредством:. ; Занятий с репетитором. ; Учебе на подготовит курсах. ; Самоподготовки (сам себе репетитор). Здесь мы попытаемся опровергнуть мнение скептиков о том, что поступить на географические факультеты без посторонней помощи (репетиторы и курсы) трудно. Стать студентом географического факультета, даже самого престижного, как например, в МГУ им Ломоносова, подготавливаясь только самостоятельно, можно и такой путь вполне реален. Итак, в чем заключается метод самоподготовки. Во-первых нужно твердо знать зачем вы хотите получить профессию географа, которая значится в списке довольно редких профессий. Что вас привлекает в этой профессии. Неплохо было бы поговорить с географами-старшекурсниками и практикующими географами. Самый простой способ узнать о особенностях разных географических специальностей и местах где работают географы-это зайти на сайты географических факультетов, на форумах которых в принципе можно получить ответы на данные вопросы. Если вы живете в городе где есть географический факультет целесообразно прийти на день открытых дверей, на котором можно почерпнуть интересующую вас информацию в т ч-о профессии географа. Во-вторых, человек твердо решивший стать профессиональным географом, должен верить что он им станет, станет обязательно! Т е будущий географ должен следовать своей звезде и быть убежден, что удача его настигнет, как бы высокопарно и не звучали эти слова. Здесь важна психологическая самонастройка человека. В третьих вы должны понимать что в профессии географа есть одна характерная особенность: работа не только в помещении, но и на открытой местности; могут быть выезды на природу (экспедиции, полевые наблюдения, даже экскурсии со студентами или школьниками если вы станете географом-педагогом). Соответственно какую-то часть времени в своей жизни вы будете проводить вне своего населенного пункта, причем диапазон расстояний от вашего населенного пункта до места полевой практики может варьировать от нескольких десятков км до нескольких тысяч км и пребывать вы будете в местах с совершенно разными природно-климатическими условиями, подчас экстремальными для жизнедеятельности человека. Географ должен быть физически крепким человеком. На географических факультетах особое внимание уделяют занятие спортом студентами. Например, на 1-3 курсах Географического факультета МГУ студенты в зимний период занимаются лыжами, а студенты 1 курса, не умеющие плавать, посещают бассейн, где их плаванию обучают. После 1 курса студенты любого географического факультета как правило проходят учебную полевую практику, где каждый день вы будете вышагивать по разным маршрутам. После 2 –ого и 3-его курсов на большинстве географических факультетов студенты также проходят практики на природе. Поэтому к состоянию здоровья будущих географов предъявляются неслабые требования. Существует список болезней с которыми нельзя поступать на географические факультеты. С таким списком вы можете ознакомиться на дне открытых дверей, вы его можете получить по электронной почте, сделав запрос в учебную часть географического факультета и этот список вы можете увидеть на стенде рядом с приемной комиссией в июне-июле месяцах. Итак: если вы все-таки твердо решили поступать на географический факультет, у вас нет особых проблем со здоровьем и в силу разных причин вы не можете подготовиться с репетитором или пройти подготовительный курс перед вами возникает главная задача: как успешно сдать вступительные экзамены не прибегая к посторонней помощи, а занимаясь только самому. В данной статье речь пойдет о самоподготовке к сдаче профильного экзамена-экзамена по географии. В настоящее время на географических факультетах России вступительный экзамен по географии сдается или в традиционной форме: по билетам число которых может варьироваться как по факультетам так и по годам, или в форме тестовых вопросов, число которых также разное на разных факуьтетах и в разные годы. С прошлогодними билетами или тестами вы можете ознакомиться в справочнике для поступающих. Такая информация есть и на сайтах некоторых географических факультетов. Несмотря на все различия между разными географическими факультетами в форме сдачи экзамена по географии (билеты или тесты) существует два сходства: 1) обязательно есть вопросы связанные с картой (устный ответ по карте и/или работа на контурной карте (карте-бланковке)); 2) билеты и тесты составлены в рамках школьной программы по географии. Т е подготовка абитуриента базируется прежде всего на школьной географии (учебники и атласы), которую он чтобы стать студентом географического факультета должен знать на достаточно высоком уровне. Но помимо знания собственно школьной географии, абитуриенту конечно же не помешает и знание вещей, выходящих за рамки школьных учебников и атласов по географии: географические научные парадигмы, имена ученых-географов и путешественников, не упоминаемые в учебниках, дополнительные сведения о разных территориях Земли, знание приборов и инструментов применяемых в географии. На устном вступительном экзамене обращают внимание и на эрудицию абитуриента и на культуру его речи. Хотим сразу обратить внимание абитуриента! Чтобы можно было эффективно самостоятельно подготовиться к поступлению на географический факультет-нужен как минимум год упорного труда! Даже если вы себя считаете вундеркиндом и у вас отличная память, в т ч-визуальная, подготовиться менее чем за год нереально. Тем более курс школьной географии в большинстве школ заканчивается в 10 классе. И не забывайте, что вы будете готовиться самостоятельно, а не при помощи репетитора или на подготовительных курсах. Любая самоподготовка требует гораздо больше времени и сил. Главные источники знаний для самоподготовки-это школьные учебники и атласы по географии. И хорошо если у вас сохранились старые школьные тетради по географии, которые могут дополнять учебную литературу. ! Основное правило самоподготовки по географии: каждый день хотя бы минут по 10-15 просматривайте школьные атласы по географии (с 6 по 10 класс) и каждый день (. ) учите Физическую и Администратино-политическую карты России и Физическую и Политическую карты Мира, потому как КАРТА-это самое главное в профессии географа, это квинтэссенция любого географического исследования, которое картой начинается и картой же заканчивается. “Карта-это альфа и омега географии” (Н. Баранский-классик отечественной географии). Без хорошего знания карты невозможно хорошее знание географии! А чтобы хорошо уметь ориентироваться по карте, уметь быстро находить разные объекты на карте нужно тренировать свою зрительную (визуальную) память. У хорошего географа должна быть хорошая зрительная память-это одна из особенностей данной профессии. Для закрепления достигнутого эффекта в запоминании тех или иных географических карт, просите своих домашних или друзей поспрашивать (погонять) вас по тем картам, которые вы СЕГОДНЯ изучали. Еще можно взять чистую контурную карту и самому по ПАМЯТИ нанести по возможности максимальное количество объектов, которые вы запоминали на той или иной карте. Данную процедуру нужно проводить как можно чаще. Поэтому заранее сделайте побольше ксерокопий контурных карт разных территорий Земли (прежде всего-России, материков и мира в целом). Также можно взять чистый лист бумаги и опять же по ПАМЯТИ попробовать нарисовать контур просмотренной на карте территории. После внутри нарисованного контура попробуйте отметить самые важные объекты: столицы стран, большие города, важные транспортные магистрали, крупные реки и озера, значительные горы и равнины, месторождения полезных ископаемых. Не ленитесь эти несложные, но эффективные для увеличения емкости вашей памяти, операции проделывать на регулярной основе (хотя бы 1-2 раза в неделю). …Многие абитуриенты так и не стали студентами географических фаультетов, не сумев хорошо ответить по карте или выполнить задание на контурной карте даже успешно дав ответ на остальные вопросы билета/теста. Да! И пусть в вашей комнате помимо стопки школьных атласов по географии за 6-10 классы и комплекта контурных карт/бланковок будут еще и настенные физическая и политическая карты России и Мира. Сейчас в продаже карты и атласы разных издательств. Желательно чтобы атласы за 6-10 кл были какого-то одного издательства. Кроме простого знания карты (т е что и где находится) еще нужно уметь производить вычисления по картам, а именно: с помощью масштаба определять расстояния, длины и площади; определять направления по азимуту; определять географические координаты искомых объектов и наоборот по известным координатам устанавливать месторасположение объекта. Также нужно уметь устанавливать причинно-следственные связи между разными объектами Земли, например между типом климата и режимом реки или между почвенно-климатическими условиями и специализацией сельского хозяйства в данном районе. У абитуриентов на вступительном экамене по географии одним из трудных моментов является сравнительный анализ двух или более карт, когда путем наложения разных тематических карт нужно определить взаимосвязи тех или иных объектов и установить между ними причинно-следственную связь. Например, сравнить физическую, тектоническую карты и карту полезных ископаемых. Трудности абитуриенты испытывают и при выполнении задания на контурной карте когда нужно подписать необходимые объекты, в т ч-страны. Или эти объекты нужно показать на настенной карте. Если у вас есть компьютер, то картографическая самоподготовка возможна не только с применением печатных карт и атласов, но и при помощи электронных средств (карты и атласы на компакт-дисках). Здесь можно отметить электронные карты и атласы таких издательств как «Просвещение», «Дрофа», «Кирилл и Мефодий», «Новый диск». В продаже есть и копии зарубежных интерактивных цифровых картографических средств, например, Microsoft Encarta, Eingana. Если же ваш компьютер подключен к интернету, можно воспользоваться широким спектром учебно-познавательных карт, атласов и аэро- и космических снимков разных районов Земли, например, сервисы цифровых карт и снимков «Гугл» ( ) и «Панорамио» ( ). В общем без отличного знания географической номенклатуры, список которой есть в программах для поступающих на географические факультеты, получить вожделенный студбилет, будет проблематично. Параллельно с ЕЖЕДНЕВНОЙ подготовкой по картам вы должны повторить практически ВЕСЬ курс школьной географии с 6-ого по 10-й класс. Не забывайте что программы по географии для абитуриентов составляются на ОСНОВЕ курса географии, изучаемой в средней школе. Вам понадобятся обычные школьные учебники по географии и желательно последних изданий. Приобрести школьные учебники в настоящее время не составляет большого труда: они есть в продаже в каждом крупном книжном магазине, есть и их электронные версии на CD или DVD (издательства «Дрофа», «Просвещение», «Кирилл и Мефодий»), где помимо текста и картографического и иллюстративного материала есть еще и тесты для самопроверки, причем свою оценку вы узнаете сразу после тестирования. По каким учебникам следует готовиться. По каждой параллели существует несколько учебников. Вам надо готовиться ТОЛЬКО по ОСНОВНЫМ (БАЗОВЫМ) учебникам географии с ГРИФОМ «Рекомендовано (или допущено) Министерством образования Российской Федерации». Вот список учебников географии, созданных на основе программ, разработанных в соответствии с Образовательным минимумом содержания географического образования в средней школе:. ; 6 класс: Т. П. Герасимова и Н. П. Неклюкова «Начальный курс географии», изд. «Дрофа» или «География. Землеведение» под ред. О. А. Климановой, изд. «Дрофа». ; 7 класс: В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев «География материков и океанов», изд. «Дрофа» или О. В. Крылова «География». ; 8 класс: «География России. 1 книга» под ред. А. И. Алексеева, изд. «Дрофа» или «География России. Природа. Население. Хозяйство. 1 книга» под ред. В. П. Дронова, изд. «Дрофа». ; 9 класс: «География России. 2 книга» под ред. А. И. Алексеева, изд. «Дрофа» или «География России. Природа. Население. Хозяйство. 2 книга» под ред. В. П. Дронова, изд. «Дрофа». ; 10 класс: В. П. Максаковский «География. Экономическая и социальная география мира», изд. «Просвещение». Нелохим дополнением к базовым учебникам географии за курс 7 класса являются учебники: А. А. Лобжанидзе «География. Земля и люди» и И. В. Душина, Т. Ю. Притула, Т. Л. Смоктунович «Земля-планета людей», за курс физической географии России (8 класс)-учебник: Э. М. Раковская «География. Природа России», за курс 10 класса-учебники: Гладкий и Лавров «Экономическая и социальная география мира» и А. П. Кузнецов «География. Население и хозяйство мира», изд. «Дрофа». Абитуриенту следует знать, что основная масса вопросов в экзаменационных билетах/тестах по курсу комплексной (физическая и экономическая) географии России (8-9 класс) и мира (10 класс). Но для успешной сдачи вступительного экзамена по географии естественно нужно хорошо знать и начальный курс географии (6 класс), в котором разбираются такие важные понятия как «План и карта», «Масштаб», «Азимут» и курс географии материков и океанов (7 класс), где дается представление о природно-территориальном комплексе, географической оболочке Земли и о законе географической зональности как о краеугольных понятиях всей географии. Какие темы и отдельные понятия курса географии за 6-10 классы для абитуриента наиболее важные (ключевые) и как правило при изучении представляющие наибольшие затруднения и на повторение и закрепление которых следует отвести наибольшее количество времени. ; 6 класс (Начальный курс географии):. 1. Масштаб. Разные виды масштаба. Как с помощью масштаба можно по карте и на плане местности определять расстояния, длины, в т ч-криволинейных объектов и площади. 2. Азимут. Определение направлений по плану. 3. Ориентирование на местности. Чертеж плана местности. 4. Чтение плана местности. 5. Горизонтали (изогипсы). Построение горизонталей на плане. 6. Градусная сетка. Географические координаты (параллели и меридианы). Определение координат объектов на карте и по известным координатам-определение объектов. На понятиях масштаба, азимута и градусной сетки базируются все математические вычисления в географии! А современная география тесно сопряжена с математикой, особенно такие разделы как картография, метеорология, океанология и гидрология. В МГУ им Ломоносова на Географическом факультете математику изучают все студенты 1 курса, а на некоторых кафедрах математика и физика вплоть до 5 курса включительно! Для более продуктивного усвоения темы «План и карта» нужно почаще самому производить разные математические вычисления по плану местности и топографической карте, которые есть как в школьных атласах, так и в качестве отдельных печатных изданий можно приобрести в книжных магазинах. 7. Как Луна влияет на движение океанских вод. 8. Образование глыбовых и складчато-глыбовых гор. Горст и грабен. 9. Принцип работы барометра и гигрометра. 10. Водяной пар в атмосфере. Воздух, насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Абсолютная и относительная влажность воздуха. 11. Распределение солнечного света и тепла на Земле. ; 7 класс (География материков и океанов):. 1. Имена известных первооткрывателей разных частей Земли (мореплаватели, путешественники, ученые-географы) и даты совершенных открытий (год открытия). К сожалению далеко не все абитуриенты хорошо знают историю географических открытий! Для лучшего усвоения данной темы помимо соответствующих параграфов в учебнике рекомендуется прочитать трехтомник Ж. Верна «Открытие Земли» и (или) книги И. П. Магидовича и В. И. Магидовича «Очерки по истории географических открытий». 2. Взаимосвязь рельефа, строения земной коры и полезных ископаемых. 3. Распределение поясов атмосферного давления на Земле. Схема воздушных масс у поверхности Земли. Пассаты. Муссоны. 4. Сила Кориолиса. 5. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. 6. Круговорот веществ и энергии на Земле. 7. Природный комплекс. Закон географической зональности. Природные зоны и высотная поясность. 8. Закономерности географической оболочки (целостность, ритмичность, зональность). ; 8 класс (Физическая география России (Природа России)):. 1. Разница во времени на территории России. Часовые пояса. 2. История заселения и исследований территории России. 3. Геологическое летоисчесление. Геохронологическая таблица. Чтение геологической карты. Установление взаимосвязей между геологической картой и картой рельефа. 4. Платформы и складчатости (геосинклинали). Щиты. 5. Последствия четвертичного оледенения. Моренный рельеф. 6. Климатообразующие факторы. Радиоционный баланс территории. Циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Атмосферные фронты. Чтение климатической и синоптической карт. 7. Закономерности в распределении основных элементов климата на территории России. Изотермы и изогиеты. Коэффициент увлажнения территории. 8. Взаимосвязь режима рек с типом климата. 9. Взаимосвязь типа почвы, типа климата и типа растительности. 10. Природно-территориальный комплекс. Ландшафт. 11. Чтение комплексного профиля, проведенного через какую-то территорию. 12. Взаимосвязь человека и природы. Рациональное природопользование. ; 9 класс (Экономическая и социальная география России (Население и хозяйство России)):. 1. Естественный прирост населения. Типы воспроизводства населения. Эмиграции и иммиграции. Вы твердо должны уяснить разницу между этими двумя понятиями! Почему-то на таких пустячных вопросах срезается немалое количество абитуриентов. 2. Субъект федерации. Анклав. 3. Чтение половозрастной пирамиды. 4. Урбанизация. Агломерация. 5. Формула плотности населения. 6. Антропогенный ландшафт. 7. Состав и структура хозяйства России. 8. Воспроизводимые, невоспроизводимые, исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. 9. Агроклиматические ресурсы. 10. Рекреационные ресурсы. 11. Структура агропромышленного комплекса (АПК). 12. Топливно-энергетический баланс. 13. Факторы размещения производства. Специализация и кооперирование. Комбинат. 14. Состав химической промышленности. 15. Третичный и четвертичный сектора экономики. Инфраструктура. Конверсия производства. Транзит. Грузооборот и пассажирооборот. 16. Импорт и экспорт. ВВП (валовой внутренний продукт). Казалось бы легкие понятия, но увы, абитуриенты также спотыкаются. 17. Район (природный и экономический). Районирование территории: принципы и методы. 18. Прогнозирование в географии. ; 10 класс (Экономическая и социальная география мира):. 1. Географическое положение. 2. Суверенное государство. Типология стран. Республика. Монархия. Федеративное и унитарное государство. Теократия. Геополитика. 3. Географическая (окружающая) среда. Географический детерменизм и фатализм. Ресурсообеспеченность. Классификация природных ресурсов. Морские конкреции. Шельф. Геоэкология. 4. Демография. Воспроизводство населения. Депопуляция и демографический взрыв. Демографическая политика в разных странах. Качество жизни населения. Уровень и темпы урбанизации. Миграции. 5. НТР и НТП (научно-техническая революция и нучно-технический прогресс): влияние на структуру и географический рисунок хозяйства. Интенсификация и экстенсификация хозяйства. МГРТ (международное географическое разделение труда). Отрасль международной специализации. Международная экономическая интеграция. Мировое хозяйство. ТНК (транснациональные компании). 6. Отраслевые и региональные экономические группировки. ОПЕК. АСЕАН. ЕС. СНГ. НАФТА. 7. Критерии деления стран на развитые и развивающиеся. Центр и периферия. Факторы размещения международных отраслей специализации. 8. Глобальные проблемы человечества. В экзаменационных билетах/тестах по географии кроме чисто теоретических вопросов есть немалое количество вопросов по той или иной территории. Абитуриент на очень хорошем уровне должен иметь представление о ключевых странах мира (США, Канада, Европейский Союз, Германия, Китай, Индия, Япония, Австралия, Бразилия, ЮАР, страны Персидского залива) и должен знать про ВСЕ экономические районы России (Центральный, Поволжский, Уральский и т д). Рассказ (ответ) абитуриента про те или иные страны или районы России при устном ответе на экзамене по географии должен быть построен по строго определенному ПЛАНУ, который дается в учебниках географии за курс 8-9 класса. Например, в учебнике под ред. В. П. Дронова «География России. Хозяйство и географические районы» (9 класс) такой план приводится в разделе «Районирование России». В целях особой важности данного плана при составлении комплексной географической характеристики территории приводим его полностью:. 1. Состав и границы района. 2. Оценка географического положения района и его отдельных видов (физико- и экономико-географического, геополитического и т п). 3. Особенности природы и природно-ресурсной базы района, их влияние на условия жизни населения и ведение хозяйства. 4. Историко-географические особенности. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. 5. Население: демографические и этнокультурные особенности, современное расселение. 6. Хозяйство района: основные факторы его развития; важнейшие отрасли и хозяйственные центры, их влияние на окружающую среду. 7. Главные проблемы района, пути их решения. Абитуриент! Возьми себе на заметку: План географической характеристики территории (страна, часть страны, район России) ты должен знать как говорится «на зубок». План-это тот каркас твоего ответа, на который крепится фактологический материал (где и что находится). Но помимо ответа на данный вопрос: где и что, ты должен еще и уметь объяснить: а почему ЭТО (этот объект) ЗДЕСЬ (По какой причине? Какие факторы могли обусловить появление этого объекта на данной территории в данном конкретном месте?). Т е еще нужно ответить: почему? А эта часть ответа абитуриента как правило самая сложная, требующая знания не только определенных географических фактов и цифр, но и умения логически размышлять, устанавливая причинно-следственные связи между разными объектами, процессами и явлениями на Земле. Характеристика территории делается не только с применением картографического и описательного методов географии, но и с применением общенаучных методов: индукции (от простого к сложному) и структурно-системного анализа (установление взаимосвязей и взаимозависимостей между разными элементами одного целого). Как целое здание строится из отдельных кирпичиков, так и комплексная географическая характеристика страны/района проводится путем поэтапного детального рассмотрения отдельных составляющих данной территории (природа-население-хозяйство) с установлением причинно-следственных связей между разными компонентами этой триединой конструкции (природно-территориальный комплекс(ы), лежащий(е) в основе страны/района). Помимо знания фактологического материала (текст учебника), геономенклатуры (названия объектов на карте) и умений производить некоторые математические рассчеты (прежде всего по карте) и анализировать географический текст (выделять самое главное и делать соответствующие выводы), абитуриент должен знать ряд важных цифр и получить навыки в прочтении и анализе некоторых графиков, таблиц и диаграмм (географическая статистика). Новейшая географическая статистика по ВСЕМ странам мира, собранная в удобную таблицу, опубликована в газете «География» (№ 7 за 2007 год). Какие цифры абитуриент должен твердо держать в своей памяти. Это: Площадь и численность населения всей Земли и России Место России в мире по площади территории и численности населения Первые десять стран мира по площади территории и численности населения Численность населения Москвы и Санкт-Петербурга Количество народов России Уровень урбанизации России Средняя плотность населения в России Расстояние от Земли до Солнца и Луны Длина экватора Земли Угол наклона земной оси к плоскости орбиты Земли Экваториальный и полярный радиусы Земли Количество морей, омывающих территорию России Количество городов-миллионеров в России (городов с числом жителей более миллиона человек) Высота Эвереста и глубина Марианской впадины Высота самой высокой точки в России-горы Эльбрус и максимальная глубина озера Байкал Количество субъектов Российской Федерации и количество штатов США Координаты Москвы и своего родного населенного пункта Количество часовых поясов в России Длина сухопутной и морской границы России Год открытия Х. Колумбом Америки Год открытия Антарктиды Беллинсгаузеном и Лазаревым Года открытия южного и северного полюсов Земли Год достижения русскими землепроходцами восточного берега Тихого океана Температура замерзания морской соленой воды Средняя соленость вод Мирового океана % -ный состав воздуха в земной атмосфере Толщина разных слоев Земли и земной атмосферы Нормальное атмосферное давление Год распада СССР Год возникновения Европейского Союза. Из разных графиков, схем, таблиц и диаграмм представленных в учебниках географии за 6-10 кл, абитуриенту следует обратить внимание на рис. «Географическая широта» и «Географическая долгота», «Схематический разрез дна океана», «Поперечный профиль долины реки», «Строение атмосферы», «Зависимость количества водяного пара от его температуры», рисунки в теме «Распределение солнечного света и тепла на Земле» (в учебниках 6 класса); «Деление карт на группы», «Распределение поясов атмосферного давления», «Движение воздуха в тропосфере», «Строение географической оболочки», «Взаимосвязи компонентов природного комплекса» (в учебнике В. А. Коринской, 7 класс); «Административно-территориальное устройство России», «Антициклон и циклон», «Почвообразующие факторы», «Вида антропогенных ПТК», «Высотная поясность в горах Кавказа и Урала», «Механический прирост населения», «Половозрастная пирамида», таб. «Крупнейшие городские агломерации России», рис. «Отраслевая структура хозяйства России», «Межотраслевые комплексы», таб. «Типы и виды природных ресурсов» (в комплексном учебнике под ред. В. П. Дронова, 8 класс); «Состав химической промышленности России», таб. «Факторы размещенияпроизводств химической промышленности», рис. «Состав и связи машиностроительного комплекса», «Специализация и кооперирование машиностроения», «Состав АПК России», «Отраслевой состав пищевой промышленности», «Схема технополиса» (в комплексном учебнике под ред. В. П. Дронова, 9 класс); «Половозрастные пирамиды по 1-ому и 2-ому типу воспроизводства населения», диаграммы характеризующие отраслевой состав хозяйства стран Зарубежной Европы в теме «Зарубежная Европа», таб. «Страны с монархической формой правления» (в учебнике В. П. Максаковского, 10 класс). Кроме базовых физической и политико-административной карт России и Мира абитуриент должен хорошо ориентироваться в экономических картах по курсу географии 9 и 10 классов. Здесь следует обратить внимание на умение читать экономическую карту с использованием целого ряда условных знаков и на умение составлять характеристику хозяйства территории (страна или район) по такой карте без использования поясняющего текста учебника. Для более полного представления географической специфики той или иной территории (а формирование ОБРАЗА территории-это центральный момент всей географии), абитуриент может воспользоваться дополнительными источниками информации. Это:. ; Разные хрестоматии по географии. ; Энциклопедии, например, «Аванта+» (том «География»). ; Фильмы по географии (на DVD или видеокассетах). Хорошие познавательные фильмы на географическую тематику выпускают BBC, Дискавери чаннел, Натионал Джиографик, GEO). ; Географические телепередачи, например, «Вокруг света», «В мире животных». ; Географические журналы (GEO, «Вокруг Света», Натионал Джиографик). ; Газета «География». ; Электронные образовательные средства (на DVD/CD) издательств «Просвещение», «Дрофа», «Новый диск», «Кирилл и Мефодий». ; Электронные атласы и карты (на DVD/CD). Сейчас их продается очень много, практически на любую территорию Земли, но лучше воспользоваться «Национальным Атласом России» (сборник интерактивных общегеографических, тематических и ряда топографических карт в цифровом виде для просмотра на экране компьютера). Еще можно использовать «Microsoft Encarta», но это средство на английском языке. ; Популярные интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для самостоятельной подготовки абитуриента, поступающего на географические факультеты:. ; (снимки Земли, в т ч в реальном времени). ; (фотографии множества мест Земли и космические снимки Земли). ; (музей Землеведения МГУ). ; (список ссылок на наиболее популярные интернет-ресурсы по географии для школьников). ; (список ссылок на самые востребованные сайты, где представлены коллекции географических карт и атласов, аэро- и космических снимков разных районов Земли, фото- и видеоматериалов по разным местам Земли, интересная статистика). ; (фотографии разных мест России, сгруппированные по экономическим районам). ; (популярная и занимательная география). Хорошим подспорьем в самоподготовке абитуриента является его участие в разных географических олимпиадах и конкурсах как в очной так и в заочной (в т ч-по интернету) форме. Например, каждый год (обычно в последнее воскресенье декабря) на Географическом факультете МГУ им Ломоносова проводится очная олимпиада для всех желающих в ней поучаствовать школьников, начиная с 6 класса. Координатор этой олимпиады-сотрудник факультета Коршунова М. П. Самой популярной заочной дистанционной олимпиадой по географии, проводимой в несколько этапов по интернету, является «Дистанционная обучающая олимпиада по географии (ДООГ)»:. И еще для успешной самоподготовки к поступлению на географические факультеты, абитуриент должен как можно чаще ТЕСТИРОВАТЬСЯ! В ряде вузов вступительный экзамен по географии проводится в форме тестовых вопросов. Сборники тестов выпускаются в большом количестве и разными издательствами, но при подготовке к экзамену нужно воспользоваться тестами, опубликованными уполномоченными структурами например, «Просвещение» и лучше чтобы эти тесты были в форме ЕГЭ (три уровня сложности). В последнее время все более популярными становятся тесты в он-лайновой форме, когда ответивший на тестовые вопросы человек, сразу узнает свою оценку и можно сколь угодно раз тестироваться по одной теме. Это тесты, выпущенные на компакт-дисках и на некоторых интернет-сайтах по географии, например. Интересная статья? Поделись ей с другими:.
Амоксиклав (таблетки). Содержание инструкции. Порошок для приготовления оральной суспензии (готовая сусп. - 5мл): 125мг / 31.25 мг; 250мг/62.5мг; 200мг/28.5мг; 400мг/57мг амоксиклав, аугментин, амоксициллин/клавулановая кислота. Политика конфиденциальности · Описание Википедии · Отказ от ответственности · Разработчики · Мобильная. АМОКСИКЛАВ (AMOKSIKLAV) amoxicillin + clavulanic acid Представительство:ЛЕК 20 шт. - флаконы темного стекла (1) - пачки картонные. 21 шт. - флаконы темного стекла (1) - пачки картонные. Таблетки, покрытые пленочной оболочкой белого или почти белого цвета, овальные, двояковыпуклые. 1 таб. амоксициллин (в форме тригидрата) 500 мг клавулановая кислота (в форме клавуланата калия) 125 мг. Вспомогательные вещества: кремния диоксид коллоидный, кросповидон, натрия кроскармеллоза, магния стеарат, тальк, целлюлоза микрокристаллическая. Состав пленочного покрытия: гипромеллоза, этилцеллюлоза, диэтилфталат, макрогол 6000, титана диоксид. 5 шт. - блистеры из алюминиевой фольги (2) - пачки картонные. 7 шт. - блистеры из алюминиевой фольги (2) - пачки картонные. 15 шт. - флаконы (1) - пачки картонные. Таблетки, покрытые пленочной оболочкой белого или почти белого цвета, продолговатые, двояковыпуклые, с оттиском "АМС" на одной стороне, с насечкой и оттиском "875" и "125" - на другой. 1 таб. амоксициллин (в форме тригидрата) 875 мг клавулановая кислота (в форме клавуланата калия) 125 мг. Вспомогательные вещества: кремния диоксид коллоидный, кросповидон, натрия кроскармеллоза, магния стеарат, тальк, целлюлоза микрокристаллическая. Состав пленочного покрытия: гипромеллоза, этилцеллюлоза, повидон, триэтилцитрат, титана диоксид, тальк. 5 шт. - блистеры из алюминиевой фольги (2) - пачки картонные. 7 шт. - блистеры из алюминиевой фольги (2) - пачки картонные. Порошок для приготовления суспензии для приема внутрь от белого до желтовато-белого цвета; приготовленная суспензия гомогенная, от почти белого до желтоватого цвета, гомогенная. 5 мл готовой сусп. амоксициллин (в форме тригидрата) 125 мг клавулановая кислота (в форме клавуланата калия) 31. 25 мг. Вспомогательные вещества: лимонная кислота безводная, натрия цитрат безводный, натрия бензоат, целлюлоза микрокристаллическая, натриевая соль карбоксиметилцеллюлозы, ксантановая камедь, кремния диоксид коллоидный, кремния диоксид, натрия сахарин, маннитол, ароматизаторы. Флаконы темного стекла объемом 100 мл (1) в комплекте с дозировочной ложкой - пачки картонные. Порошок для приготовления суспензии для приема внутрь от белого до желтовато-белого цвета; приготовленная суспензия гомогенная, от почти белого до желтоватого цвета, гомогенная. 5 мл готовой сусп. амоксициллин (в форме тригидрата) 250 мг клавулановая кислота (в форме клавуланата калия) 62. 5 мг. Вспомогательные вещества: лимонная кислота безводная, натрия цитрат безводный, натрия бензоат, целлюлоза микрокристаллическая, натриевая соль карбоксиметилцеллюлозы, ксантановая камедь, кремния диоксид коллоидный, кремния диоксид, натрия сахарин, маннитол, ароматизаторы. Флаконы темного стекла объемом 35 мл (1) в комплекте с дозировочной ложкой - пачки картонные. Флаконы темного стекла объемом 50 мл (1) в комплекте с дозировочной ложкой - пачки картонные. Флаконы темного стекла объемом 70 мл (1) в комплекте с дозировочной ложкой - пачки картонные. Флаконы темного стекла объемом 140 мл (1) в комплекте с дозировочной ложкой - пачки картонные. Клинико-фармакологическая группа:. Антибиотик группы пенициллинов широкого спектра действия с ингибитором бета-лактамаз. Регистрационные №№:. порошок д/пригот. сусп. д/приема внутрь 125 мг+31. 25 мг/5 мл: фл. 100 мл с дозир. ложкой - П №012124/03, 01. 09. 06. таб. покр. пленочной оболочкой, 250 мг+125 мг: 15, 20 или 21 шт. - П №012124/01, 01. 09. 06. порошок д/пригот. сусп. д/приема внутрь 250 мг+62. 5 мг/5 мл: фл. 35 мл, 50 мл, 70 мл или 140 мл с дозир. ложкой - П №012124/03, 01. 09. 06. таб. покр. пленочной оболочкой, 500 мг+125 мг: 10, 14 или 15 шт. - П №012124/01, 01. 09. 06. таб. покр. пленочной оболочкой, 875 мг+125 мг: 10 или 14 шт. - П №012124/01, 01. 09. 06. Фармакологическое действие. Антибиотик широкого спектра действия; содержит полусинтетический пенициллин амоксициллин и ингибитор β-лактамаз клавулановую кислоту. Клавулановая кислота обеспечивает стойкий инактивированный комплекс с этими ферментами и обеспечивает устойчивость амоксициллина к воздействию β-лактамаз, продуцируемых микроорганизмами. Клавулановая кислота, подобная по структуре β-лактамным антибиотикам, обладает слабой собственной антибактериальной активностью. Амоксиклав обладает широким спектром антибактериального действия. Активен в отношении чувствительных к амоксициллину штаммов, включая штаммы, продуцирующие β-лактамазы: аэробные грамположительные бактерии Streptococcus pneumoniae, Streptococcus pyogenes, Streptococcus viridans, Streptococcus bovis, Enterococcus spp. Staphylococcus aureus (кроме метициллин-резистентных штаммов), Staphylococcus epidermidis (кроме метициллин-резистентных штаммов), Staphylococcus saprophyticus, Listeria spp. ; аэробных грамотрицательных бактерий: Bordetella pertussis, Brucella spp. Campylobacter jejuni, Escherichia coli, Gardnerella vaginalis, Campylobacter coli, Citrobacter spp. (умеренно чувствительны), Gardnerella vaginalis, Haemophilus ducreyi, Haemophilus influenzae, Helicobacter pylori, Klebsiella spp. Moraxella catarrhalis, Neisseria gonorrhoeae, Neisseria meningitidis, Pasteurella multocida, Proteus spp. Salmonella spp. Shigella spp. Vibrio cholerae, Yersinia enterocolitica, Eikenella corrodens; анаэробных бактерий: Peptococcus spp. Peptostreptococcus spp. Clostridium spp. Actinomyces israelii ,Fusobacterium spp. Prevotella spp. грамотрицательные анаэробы: Bacteroides spp. Фармакокинетика. Основные фармакокинетические параметры амоксициллина и клавулановой кислоты сходны. Амоксициллин и клавулановая кислота в комбинации не влияют друг на друга. После приема препарата внутрь оба компонента хорошо всасываются из ЖКТ, прием пищи не влияет на степень всасывания. Cmax в плазме крови достигаются через 1 ч после приема препарата и составляют (в зависимости от дозы) для амоксициллина 3-12 мкг/мл, для клавулановой кислоты - около 2 мкг/мл. Оба компонента характеризуются хорошим объемом распределения в жидкостях и тканях организма (легкие, среднее ухо, плевральная и перитонеальная жидкости, матка, яичники). Амоксициллин проникает также в синовиальную жидкость, печень, предстательную железу, небные миндалины, мышечную ткань, желчный пузырь, секрет придаточных пазух носа, слюну, бронхиальный секрет. Амоксициллин и клавулановая кислота не проникают через ГЭБ при невоспаленных мозговых оболочках. Активные вещества проникают через плацентарный барьер и в следовых концентрациях выделяются с грудным молоком. Степень связывания с белками плазмы крови низкая. Амоксициллин частично метаболизируется, клавулановая кислота подвергается, по-видимому, интенсивному метаболизму. Амоксициллин выводится почками практически в неизмененном виде путем канальцевой секреции и клубочковой фильтрации. Клавулановая кислота выводится путем клубочковой фильтрации, частично в виде метаболитов. Небольшие количества могут выводиться через кишечник и легкие. T1/2 амоксициллина составляет 1-1. 3 ч, клавулановой кислоты - 0-1. 2 ч. Фармакокинетика в особых клинических случаях. При тяжелой почечной недостаточности T1/2 увеличивается до 7. 5 ч для амоксициллина и до 4. 5 ч для клавулановой кислоты. Оба компонента удаляются гемодиализом и незначительные количества - перитонеальным диализом. Лечение инфекционно-воспалительных заболеваний, вызванных чувствительными к препарату микроорганизмами:. - инфекции верхних отделов дыхательных путей и ЛОР-органов (в т. острый и хронический синусит. острый и хронический средний отит. заглоточный абсцесс. тонзиллит. фарингит );. - инфекции нижних отделов дыхательных путей (в т. острый бронхит с бактериальной суперинфекцией, хронический бронхит. пневмония );. - инфекции мочевыводящих путей;. - гинекологические инфекции;. - инфекции кожи и мягких тканей, включая укусы человека и животных;. - инфекции костной и соединительной ткани;. - одонтогенные инфекции. Режим дозирования. Таблетки, покрытые оболочкой. Взрослым и детям старше 12 лет (или c массой тела более 40 кг) при легком или среднетяжелом течении инфекции назначают по 1 таб. 375 мг каждые 8 ч или по 1 таб. 625 мг каждые 12 ч, в случае тяжелого течения инфекции и инфекций дыхательных путей - по 1 таб. 625 мг каждые 8 ч или по 1 таб. 1000 мг каждые 12 ч. Препарат в фоме таблеток не назначают детям младше 12 лет (с массой тела менее 40 кг). Максимальная суточная доза клавулановой кислоты (в форме калиевой соли) составляет для взрослых - 600 мг, для детей - 10 мг/кг массы тела. Максимальная суточная доза амоксициллина составляет для взрослых - 6 г, для детей - 45 мг/кг массы тела. Курс лечения составляет 5-14 дней. Продолжительность курса лечения определяется лечащим врачом. Лечение не должно продолжаться более 14 дней без повторного медицинского осмотра. При одонтогенных инфекциях назначают по 1 таб. 375 мг каждые 8 ч или 1 таб. 625 мг каждые 12 ч в течение 5 дней. При почечной недостаточности средней степени тяжести (КК 10-30 мл/мин) назначают по 1 таб. 625 мг каждые 12 ч, при почечной недостаточности тяжелой степени (КК менее 10 мл/мин) - по 1 таб. 625 мг каждые 24 ч. При анурии интервал между приемами доз следует увеличить до 48 ч и более. Суспензия для приема внутрь. Суточные дозировки суспензий 156. 25 мг/5 мл и 312. 5 мг/5 мл (для облегчения правильного дозирования в каждую упаковку суспензий 156. 25 мг/5 мл и 312. 5 мг/5 мл вкладывается дозировочная ложка объемом 5 мл). Новорожденным и детям до 3 мес назначают по 30 мг/кг (по амоксициллину)/сут, разделенные на 2 приема (каждые 12 ч); детям старше 3 мес при среднетяжелых инфекциях - 20 мг (по амоксициллину)/кг/сут, разделенные на 3 приема (каждые 8 ч), при тяжелом течении инфекции и инфекциях дыхательных путей - 40 мг/кг(по амоксициллину)/сут, разделенные на 3 приема (каждые 8 ч). Рекомендуемые дозы суспензий (156. 25 мг/5 мл и 312. 5 мг/5 мл) определяются в зависимости от массы тела ребенка и тяжести инфекции. Кратность приема - 3 раза/сут. Масса тела (кг) Возраст Инфекции средней тяжести Тяжелые инфекции Суспензия Суспензия 156. 25 мг/5 мл 312. 5 мг/5 мл 156. 25 мг/5 мл 312. 5 мг/5 мл Разовая доза (дозировочная ложка) 5-10 3-12 мес 1/2 1/4 3/4 1/4-1/2 10-12 1-2 года 3/4 1/4-1/2 11/4 1/2-3/4 12-15 2-4 года 1 1/2 11/2 3/4 15-20 4-6 лет 11/4 1/2-3/4 13/4-2 1 20-30 6-10 лет 13/4 3/4-1 - 11/4-11/2 30-40 10-12 лет - 11/4 - 13/4-2 ≥40 ≥12 лет Амоксиклав в форме таблеток. Точные суточные дозы рассчитываются на основании массы тела ребенка, а не его возраста. Максимальная суточная доза амоксициллина составляет для взрослых 6 г, для детей - 45 мг/кг массы тела. Максимальная суточная доза клавулановой кислоты (в форме калиевой соли) составляет для взрослых 600 мг, для детей - 10 мг/кг массы тела. У пациентов с почечной недостаточностью (КК 10-30 мл/мин) доза должна быть снижена или увеличен интервал между приемами (при анурии до 48 ч и более). Курс лечения составляет 5-14 дней. Продолжительность курса лечения определяется лечащим врачом. Лечение не должно продолжаться более 14 дней без повторного медицинского осмотра. Правила приготовления суспензии. Порошок для приготовления суспензии 156. 25 мг/5 мл: энергично встряхнуть флакон, добавить 86 мл (или до метки) воды в две порции, каждый раз хорошо встряхивая до полного растворения порошка. Порошок для приготовления суспензии 312. 5 мг/5 мл: энергично встряхнуть флакон, добавить 85 мл (или до метки) воды в две порции, каждый раз хорошо встряхивая до полного растворения порошка. Побочное действие. Со стороны пищеварительной системы: возможны потеря аппетита, тошнота, рвота, диарея ; редко - транзиторное повышение активности печеночных ферментов (АЛТ, АСТ), нарушения функции печени; в единичных случаях - холестатическая желтуха. гепатит. псевдомембранозный колит. Аллергические реакции: эритематозная сыпь, зуд. крапивница ; редко - мультиформная экссудативная эритема, ангионевротический отек. анафилактический шок; в единичных случаях - эксфолиативный дерматит. синдром Стивенса-Джонсона. Прочие: редко - развитие суперинфекции (в т. кандидоз); обратимое увеличение протромбинового времени (при совместном применении с антикоагулянтами). Побочные эффекты в большинстве случаев слабо выраженные и преходящие. Противопоказания. - указание в анамнезе на холестатическую желтуху или нарушение функции печени, вызванные приемом амоксициллина/клавулановой кислоты;. - повышенная чувствительность к антибиотикам группы пенициллинов;. - повышенная чувствительность к амоксициллину или клавулановой кислоте. С осторожностью назначают препарат пациентам с известной повышенной чувствительностью к антибиотикам цефалоспоринового ряда, с псевдомембранозным колитом в анамнезе, при печеночной недостаточности, тяжелых нарушениях функции почек. В связи с тем, что у большого количества пациентов с инфекционным мононуклеозом и лимфолейкозом. получавших ампициллин, наблюдали появление эритематозной сыпи, применение антибиотиков группы ампициллина для таких пациентов не рекомендуется. Беременность и лактация. Амоксиклав можно применять во время беременности, если ожидаемая польза для матери превышает потенциальный риск для плода. Амоксициллин и клавулановая кислота в небольших количествах выделяются с грудным молоком. Особые указания. При курсовом лечении следует контролировать функцию кроветворения, печени и почек. У пациентов с тяжелыми нарушениями функции почек требуется адекватная коррекция режима дозирования или увеличение интервалов между дозированием. С целью снижения риска развития побочных реакций со стороны ЖКТ следует принимать препарат во время еды. При применении Амоксиклава возможна ложноположительная реакция при определении уровня глюкозы в моче при использовании реактива Бенедикта или раствора Феллинга (рекомендуют применять ферментативные реакции с глюкозооксидазой). Следует избегать одновременного назначения с дисульфирамом. Не имеется сообщений о летальном исходе или возникновении угрожающих жизни побочных эффектов вследствие передозировки препарата. Симптомы: боль в животе, диарея, рвота; возможно также тревожное возбуждение, бессонница. головокружение; в отдельных случаях - судороги. Лечение: в случае недавнего приема препарата (менее 4 ч) необходимо провести промывание желудка и назначить активированный уголь для уменьшения всасывания препарата; пациент должен находится под врачебным контролем, при необходимости проводят симптоматическую терапию. Эффективен гемодиализ. Лекарственное взаимодействие. При одновременном применении Амоксиклава с антацидами, глюкозамином, слабительными средствами, аминогликозидами абсорбция замедляется, с аскорбиновой кислотой - повышается. Диуретики, аллопуринол, фенилбутазон, НПВП и другие лекарственные средства, блокирующие канальцевую секрецию, повышают концентрацию амоксициллина (клавулановая кислота выводится в основном путем клубочковой фильтрации). При одновременном применении Амоксиклава и непрямых антикоагулянтов отмечается увеличение протромбинового времени. Поэтому данная комбинация назначается с осторожностью. При одновременном применении Амоксиклав усиливает токсичность метотрексата. При одновременном применении Амоксиклава с аллопуринолом повышается риск развития экзантемы. Комбинация Амоксициллина с рифампицином антагонистична (отмечается взаимное ослабление антибактериального действия). Амоксиклав не следует применять одновременно с бактериостатическими антибиотиками (макролиды, тетрациклины), сульфаниламидами из-за возможного снижения эффективности Амоксиклава. При одновременном применении Амоксиклав снижает эффективность пероральных контрацептивов. Условия и сроки хранения. Список Б. Препарат следует хранить в сухом, недоступном для детей месте при температуре не выше 25°C. Срок годности - 2 года. После приготовления суспензию для приема внутрь следует хранить в холодильнике и использовать в течение 7 дней. Условия отпуска из аптек. Препарат отпускается по рецепту. Рубрики: Бесплатные игры Марио ❤ Скачать Марио с Денди на PC. Скачать Марио с Денди на PC. Перед вами - Super Mario Bros NES Game & Builder. Игра Super Mario Bros. original от денди (Dendy, Nintendo, NES), буква из каталога s на сайте ЭмуПланет.ру. Super Mario Bros X (2010) скачать торрент. Как только появились игры в просторе Интернета, пользователи все пристально наблюдали за. SUPER MARIO для PC - Бесплатно скачать игру. Наверняка уже ни для кого не секрет, то что Super Mario, несомненно является мировым игровым. Скачать игру на PC. Super Mario Bros 3: Mario Forever (2012) скачать торрент фанатская видеоигра по мотивам популярной игры Super Mario Bros. Скачать Марио с Денди на PC. Перед вами - Super Mario Bros NES Game & Builder. Это абсолютно точная копия Марио с приставки Денди. И ещё редактор уровней для него игры. Хотите – играйте в знаменитую игру 1985 года. Хотите – стройте свои уровни. Это что, бесплатный Марио с Денди. Ага. Но для Windows. То есть играть можно на компьютере. Просто скачайте его, распакуйте и запустите. Для работы потребуется Java, но если вы уже поставили такие игры, как Майнкрафт. она уже, скорее всего у вас уже есть. Игра распространяется бесплатно, так захотел Andrew Kellogg, который написал её под PC. Для кого эта игра. Super Mario Bros NES Game & Builder подойдет:. Фанатам Марио на Денди, у которых есть PC. но нет Денди или рабочего картриджа с игрой Марио ;. Людям, которые интересуются созданием игр;. Папам и мамам, которые хотят, чтобы дети не только играли, но и развивались. Редактор уровней для игры – самый легкий способ увлечь ребенка творчеством. Друзьям, желающим придумывать забавные игры друг для друга;. Коллекционерам и любителям правильных игр. Поклонники Марио и игр от Nintendo – эта игра для вас. В главном меню игры есть команда – “Play a game”. После этого откроется окно, в котором надо выбрать уровень. Если хотите сыграть в классический Марио с Денди – выберите файл Classic Game. mario – и игра начнётся! Когда напишете свои уровни – там появятся ваши файлы, которые тоже можно будет запустить. Чтобы запустить классический Марио, выбирай Play a game. А как строить свои уровни для Марио. При запуске выберите “Make a Game”, чтобы запустить редактор. В нем можно творить свои уровни. Примерно вот так. Редактор Super Mario Bros NES Game & Builder позволяет сразу увидеть, каким будет уровень в игре. Можно усложнить оригинальную версию Super Mario Bros, добавив больше врагов, уровней и испытаний. Или же просто исполнить наконец-то свою мечту и создать свой вариант приключений для знаменитого водопроводчика. Свои уровни можно сохранять и делиться с друзьями. Если у них установлена эта игра – просто пошлите им свой файл с расширением mario. Я проспал в танке, что за Марио такой. Super Mario Bros – это легендарный платформер компании Nintendo, вышедший в далеком 1985 году на приставке NES, которая известна у нас известна как Dendy. Игра рассказывала о приключениях итальянского водопроводчика Марио в Грибном Королевстве. Она полюбилась миллионам игроков по всему миру и она является по настоящему культовой игрой. В неё играют и любят даже сейчас. Программист Andrew Kellogg портировал Super Mario Bros для современных компьютеров, назвав эту версию Super Mario Bros NES Game & Builder. В ней не только можно поиграть в оригинальную игру, но и создать свою. А еще с помощью редактора ты можешь увидеть все уровни, до которых не смог дойти в оригинальном Марио на Денди. О чем эта игра. Принцессу Грибного Королевства, прекрасную Пич похитили черепахи Купа, злые приспешники Боузера! Теперь нам нужно помочь Марио нужно спасти принцессу из когтистых лапок Боузера, Короля Купы. Для этого нашему усатому водопроводчику придеться пройти через множество испытаний. Марио будет прорываться к принцессе, через множество уровней, днем и ночью, по земле и под ней, в канализации, под водой или прыгая по огромным грибам. В конце каждого эпизода или мира его будет ждать замок Боузера и, кто знает, может быть сама принцесса Пич. Путешествуй, побеждай и собирай. Как надо играть. Одним из препятствий в путешествии по Грибному Королевству будут враги. Большинство противников ты победишь, если просто прыгнешь на них сверху. Также, по пути к своей цели, Марио может собирать золотые монетки. Они чаще всего находятся в блоках со знаком вопроса. Их можно открыть если прыгнуть и толкнуть их снизу. В них также попадаются бонусы. Красные грибы увеличивают героя, а зеленые дают одну жизнь. Огненный цветок превращает главного героя в Супер Марио, умеющего стрелять огнем. Как запустить скачанную игру. В ZIP-архиве лежит три файла:. Classic Game. mario – это уровень из оригинальной игры. Warp Tutorial. pdf – это учебник по редактору, на английском. Super Mario Bros. jar – сама игра и редактор. Файлы с расширением JAR запускаются как программы, если на вашем компьютере установлен пакет Java. Собственно, они и есть программы на этом языке. Сегодня многие игры пишут в этой среде. Самая знаменитая – Minecraft. Если у вас запускался Майнкрафт, значит, всё уже готово – и этот Марио запустится нормально. Если система не запускает JAR и вообще не понимает, что с ним делать, как его открывать – пора установить Java! Ставить её нужно с официального сайта. Заходите на эту страницу – https://java. com/ru/download/index. jsp – читайте инструкции и качайте. После этого всё должно заработать. А я не хочу ничего качать и ставить! Я хочу просто играть в Марио. Окей! Для таких, как вы, есть куча клонов Марио онлайн. Их не надо скачивать, они вообще ничего не требуют – только браузер и поддержку Flash. Эти игры собраны в нашем специальном разделе – “Коллекция бесплатных игр с Марио ” – заходите и играйте. Но Super Mario Bros NES Game & Builder, о котором вы прочитали в этой статье – самый лучший и полный вариант. Да еще и с редактором уровней. Бесплатные игры Марио ❤ Скачать Марио с Денди на PC.
Узнайте цену на «Техники холодных звонков» (ISBN 978-5-91606-029-4) и другую литературу от автора Стивен Шиффман в обновленном каталоге. Stephan Schiffman's Telemarketing [ Stephan Schiffman ] on Amazon.com. *FREE * shipping on qualifying offers. Describes types of calls, offers advice on. Стивен Шиффман признан лучшим инструктором Америки по технике продаж. Стивен Шиффман обучил более 350 000 торговых агентов таких. Открыто Стивен Шиффман. Телемаркетинг. Менеджер Складчик. Если у вас есть десять минут в день, вы можете сделать прорыв в продажах по телефону. Предоставляя одну короткую, легкую для чтения главу для каждого ежедневного перерыва на кофе, Стефана Шифман в Telesales, Second Edition предоставляет возможность трансформировать свою карьеру и поможет вам создать заметное увеличение ваших продажах по телефону всего за десять рабочих дней и трансформировать свою карьеру не более чем за двадцать один день. Стефан Шифман тренировал тысячи специалистов по продажам по всей стране, чтобы улучшить их производительность продаж по телефону. Он точно знает, что работает, а что нет, и в этом полностью пересмотренной втором издании, он делится со всеми вами своими инсайдерскими секретами, в том числе, как:. Овладеть пятью способами увеличения своего дохода. Отслеживать свои звонки. и использовать их себе на пользу. Оценить свою работу эффективно. так что вы достигали своих собственных целей. Получить контроль над звонками. Оставлять эффективные телефонные сообщения. Использовать "как" и "почему" в свою пользу. Узнать, что происходит в мире потенциального клиента. Понять четыре типа отрицательных отказов. и выяснить, как оставить их в прошлом. Совершить небольшие изменения в своем исполнении для большого прироста дохода. В этом высоко конкурентном мире, где препятствия против продаж по телефону продолжают становиться все более и более сложными, вы не можете позволить себе не иметь эти инструменты в вашем продаж арсенале. Нужен переводчик. Скрытый контент. Для просмотра Вы должны быть зарегистрированным участником. Инструкция Whistler XTR-185 Радар-Детектор. Чтобы ознакомиться с инструкцией выберите файл в списке, который вы хотите скачать, нажмите на кнопку "Загрузить" и вы перейдете на страницу загрузки, где необходимо будет ввести код с картинки. При правильном ответе на месте картинки появится кнопка для скачивания. Если в поле с файлом есть кнопка "Просмотр", это значит, что можно просмотреть инструкцию онлайн, без необходимости скачивать ее на компьютер. Чтобы ознакомится с другими нашими инструкицями воспользуйтесь поиском вверху страницы, либо через навигацию на главной странице. В случае если инструкция по вашему не полная или нужна дополнительная информация по этому устройству, например драйвер, дополнительное руководство пользователя(у одного устройства может быть несколько руководств, например, руководство по обновлению), прошивка или микропрограмма, то вы можете задать вопрос модераторм и участникам нашего сообщества, которые постараются оперативно отреагировать на ваш вопрос. Антирадар Whistler XTR 185 - отзывы, описание, характеристики на сайте База Автозвука. Лучшая цена, гарантия и бесплатная доставка. Телефон. Антирадар Whistler XTR 185 - отзывы, описание, характеристики на сайте База Автозвука. Лучшая цена, гарантия и бесплатная доставка. Телефон.Очерёдность или приоритеты по каждому классу сигналов приведены в инструкции на прибор. Это XTR серия кроме недорогих моделей. Топовые из. Отзывы о радар-детекторах · Инструкции по эксплуатации · Видеотесты радар-детекторов. безопасности SWS™; Габариты (мм) = 119 x 76.2 x 34.9; Масса = 185г. Отзывы пользователей о радар-детекторе Whistler XTR - 430. Здравствуйте,у меня такая проблема-антирадар Whistler XTR - 185 отключается после 2 часов как найти инструкцию на этот радар?whistler XTR - 185? С лазерным приемником Whistler 118ST Ru, описание, характеристики, обзор и наши отзывы. Whistler XTR-150, — Whistler XTR - 185 whistler 118; Whistler 118ST Ru и 138st ru; руководство по эксплуатации whistler 118st ru. View and Download Philips AJ7030D /12 user manual online. Philips Clock radio for iPod/iPhone AJ7030D MP3 Link. AJ7030D/12 Docking Speakers pdf. Congratulations on your purchase and welcome to Philips! To fully Your skin may need 2 or 3 weeks to get accustomed to the Philips shaving system. Philips AJ7030D User Manual. Thank you for choosing Philips. Need help fast? Read your Quick Start Guide and/or User Manual first for quick tips that make using your Philips product more enjoyable. If you have read your instructions and still need assistance, you may access our online help at www. View and Download Philips AJ7030D /98 user manual online. Philips Clock radio for iPod/iPhone AJ7030D MP3 Link. AJ7030D/98 Docking Speakers pdf. Рожковая кофеварка Philips-Saeco гарантирует любителям традиционного приготовления кофе. Док-станция для IPod Philips AJ7030D. Описание. +38 (044) 20 ➨Цена ➨Отзывы ➨Характеристики ➨Обзоры ➨ Описание. Код: 28860-961760 Док-станция Philips AS130/12. Хочу. Привет Всем. Начну с того, что я искал миниатюрную док-станцию, с хорошим большим дисплеем, и что бы были часы. View and Download Philips AJ7030D user manual online. Philips Clock Radio User Manual. AJ7030D Clock Radio pdf manual download. Philips AJ7030D. Просыпайтесь под любимую музыку с iPod/iPhone. Проснись и пой! Под звук любимых мелодий с устройств iPod/iPhone или. Док-станции для смартфонов и MP3-плееров - подробное описание, цены, обзоры, отзывы и видео в удобном каталоге сравнения цен Philips (12). philips. com/welcome. Canada English: This digital apparatus does not exceed the Class B limits for radio noise emissions from digital apparatus as set out in the Radio Interference Regulations of the Canadian Department of Communications. This Class B digital apparatus complies with Canadian ICES-003. Français: Cet appareil numérique n’émet pas de bruits radioélectriques dépassant les limites applicables aux appareils numériques. Page 7: Important Safety Instructions. 1 Important Safety Important Safety Instructions Read these instructions. Keep these instructions. Heed all warnings. Follow all instructions. Do not use this apparatus near water. Clean only with dry cloth. Do not block any ventilation openings. Install in accordance with the manufacturer’s instructions. Do not install near any heat sources such as radiators, heat registers, stoves, or other apparatus (including amplifi. Use only with the cart, stand, tripod, bracket, or table specifi ed by the manufacturer or sold with the apparatus. When a cart is used, use caution when moving the cart/apparatus combination to avoid injury from tip-over. Unplug this apparatus during lightning storms or when unused for long periods of time. Page 9: Your Clock Radio. 2 Your clock radio Congratulations on your purchase, and welcome to Philips! To fully benefi t from the support that Philips offers, register your product at www. philips. com/welcome. Introduction With this clock radio, you can: •. • Tune to a FM radio station. • Adjust hour and minute. • Turn on/off the clock radio. • Switch the clock radio to standby mode. AL1 / AL2 • Set alarm. • View alarm settings. • Activate/deactivate alarm timer. Page 11: Get Started, Install Battery. • Set clock. SLEEP • Set sleep timer. SOURCE • Select source. Battery tray AUX IN • Connect an external audio device. AL1/2 iPhone·RADIO·BUZZ • Select alarm source. DC 5V • Power supply socket. 3 Get started Always follow the instructions in this chapter in sequence. Install battery Caution •. Page 12: Set Clock. Caution • Risk of product damage! Ensure that the power voltage corresponds to the voltage printed on the back or underside of the clock radio. • Risk of electric shock! When you unplug the AC adapter, always pull the plug from the socket. Never pull the cord. The clock (if set) appears on the display panel. » 4 Play from iPod/iPhone You can enjoy audio from iPod/iPhone through this clock radio. Compatible iPod/iPhone The clock radio supports these iPod and iPhone models: Made for. Page 14: Listen To Fm Radio, Tune To Fm Radio Stations. Start to play audio from the iPod/iPhone. Remove the iPod/iPhone Pull the iPod/iPhone out of the dock. Charge the iPod/iPhone When the clock radio is connected to power, the docked iPod/ iPhone starts charging. Adjust volume 5 Listen to FM radio Tune to FM radio stations •. Page 15: Store Fm Radio Stations Automatically, Store Fm Radio Stations Manually. Press and hold TUNING +/- for 2 seconds. The clock radio tunes to a station with strong » reception automatically. Repeat step 2 to tune to more stations. To tune to a station manually: Press TUNING +/- repeatedly until you fi nd optimal reception. Page 16: Select A Preset Radio Station, Other Features, Set Alarm Timer. Select a preset radio station In tuner mode, press PRESET / 6 Other features Set alarm timer Set alarm In standby mode, you can set two alarms to ring at different time. Note • Make sure that you have set the clock correctly. Press and hold AL1 / AL2 for two seconds to activate alarm setting mode. Page 17: Select Alarm Source. You can only select the same alarm source for Alarm 1/ Alarm2. • If iPhone is selected as alarm source, while no iPod/iPhone is connected, the clock radio switches to buzzer source instead. Activate/deactivate alarm timer Press AL1 / AL2 to view alarm settings. Page 18: Set Sleep Timer, Play Audio From An External Device. Set sleep timer This clock radio can switch to standby mode automatically after a preset period. Press SLEEP repeatedly to select the sleep timer period (in minutes). When the sleep timer is activated, » To deactivate the sleep timer, press SLEEP repeatedly until [OFF] (off) appears. Page 19: Adjust Display Brightness, Product Information. Adjust display brightness Press BRIGHTNESS repeatedly to select different brightness levels. 7 Product information Note • Product information is subject to change without prior notice. Specifi cations Amplifi er Rated Output Power Tuner Tuning Range Sensitivity - Mono, 26dB S/N Ratio Search Selectivity Total Harmonic Distortion Signal to Noise Ratio. Page 20: General Information, Troubleshooting. To keep the warranty valid, never try to repair the system yourself. If you encounter problems when using this apparatus, check the following points before requesting service. If the problem remains unsolved, go to the Philips web site (www. philips. com/welcome). When you contact Philips, ensure that the Model:ASSA1A-050200; Output:5V 2A 198 x 71 x 111 mm 0. 9 kg. Power has been interrupted or the power plug has been disconnected. • Reset the clock/alarm. 9 Notice Any changes or modifi cations made to this device that are not expressly approved by Philips Consumer Lifestyle may void the user’s authority to operate the equipment. The correct disposal of batteries helps prevent potentially negative consequences on the environment and human health. Please visit www. recycle. philips. com for additional information on a recycling center in your area. Environmental information All unnecessary packaging has been omitted. We have tried. Note • The type plate is located on the bottom of the apparatus. 2011 © Koninklijke Philips Electronics N. All rights reserved. Specifi cations are subject to change without notice. Trademarks are the property of Koninklijke Philips Electronics N. or their respective owners. Register online at www. philips. com/welcome today to get the very most from your purchase. Registering your model with PHILIPS makes you eligible for all of the valuable benefits listed below,so don't miss out. Register online at www. philips. com/welcome to ensure: *Product Safety Notification By registering your product, you'll receive notification - directly. Philips is not liable for any damage to or loss of any programs, data, or other information stored on any media contained within the product, or any non-Philips product or part not covered by this warranty. Philips Consumer Lifestyle A division of Philips Electronics North America Corporation P. Box 10313 Stamford, CT 06904 Phone: 1-888-PHILIPS (744-5477) Meet Philips at the Internet © 2011 Koninklijke Philips Electronics N. All rights reserved. AJ7030D_37_UM_V1. |
АвторНапишите что-нибудь о себе. Не надо ничего особенного, просто общие данные. Архивы
Март 2019
Категории |